运用“逻辑-拆分-重构”方法提升物理复习效果——信息技术融合下的物理综合知识复习教学模式实践探究  

作　　者：徐旭 

机构地区：[1]广州省佛山市南海区英广实验学校,528200

出　　处：《数理天地（高中版）》2023年第16期89-91,共3页

基　　金：2020年度南海区规划课题:《基于智能终端的物理深度课堂实践探究》,课题编号NH2020019。

摘　　要：将有代表性的例题改编成一道由理论概念抽象成的题目,并借助移动终端发送给学生,并进行初步点拨(逻辑).再按照每个物理量的导出,拆分成微结构单元,由学生在移动终端根据需要预习和学习查漏补缺视频(拆分).最后,将各结构单元整合,重现例题(重构).在这一系列过程中结合记忆规律,培养学生的关键能力,提升学生的物理建模能力,强化归纳能力和拓展联想能力.

关 键 词：高中物理 信息技术 学案教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]