PISA 2025科学素养测评愿景展望与启示  

Vision and Enlightenment of PISA 2025 Scientific Literacy Assessment

作　　者：姚建欣 刘奕轩 孟丹宁 Yao JianXin;Liu YiXuan;Meng DanNing

机构地区：[1]北京师范大学,100875

出　　处：《上海教育科研》2023年第7期35-40,共6页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划课题“学习进阶视角下的学生科学思维发展研究”(编号:BECA21112)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：经济合作与发展组织(OECD)发布了PISA 2025科学领域的战略愿景与方向,旨在为科学素养评估框架的制定做准备。战略愿景专家组重新确立了科学素养测评三维度框架:科学知识、科学能力和科学身份认同。在科学知识维度,增加了三个新的知识领域,即社会环境系统和可持续性、科学知识的发展及其滥用、信息学;在科学能力维度,扩展了两项现有能力,并添加了两项新能力,即利用科学知识进行决策并开展行动、使用概率思维。在对上述变化的背景和具体内容进行分析的基础上,探讨此轮变革的现实考量和未来影响,以期对我国科学教育实践提供借鉴和启示。

关 键 词：PISA 2025 科学素养 评价框架 

分 类 号：G511[文化科学—教育学] G321[文化科学—教育技术学]