“自制开尔文滴水起电机”研究性学习案例  

作　　者：张冀翔 李瀚海 张丽萍[1] 杜成孝 

机构地区：[1]北京大学附属中学,北京100190

出　　处：《中学物理》2023年第15期30-32,共3页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2023年度一般性课题“物理、技术跨学科合作的大单元主题实践课程研究”。

摘　　要：从学科知识贯通和学科素养形成的角度分析了研究性学习课题“自制开尔文滴水起电机”的选题意义,详细介绍了课题的实施流程、指导教师和学生在各关键节点应完成的任务,提示了课题实施过程中的注意事项和针对优秀学生的拓展思路,展示了课题最终的评价方法和优秀学生成果.本案例具有较强的可操作性和可移植性,各学校可根据学生情况,在此基础上进行灵活调整.

关 键 词：研究性学习 开尔文滴水起电机 案例分析 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]