基于课程思政的多元化考评教学实践与探索--以货运代理业务与操作为例  

作　　者：尹华灵[1] 

机构地区：[1]柳州铁道职业技术学院,广西柳州545616

出　　处：《南北桥》2023年第11期145-147,共3页South norfh bridge

基　　金：柳州铁道职业技术学院2022年度校级首批课程思政教学改革研究项目“基于货运代理业务与操作课程的高职院校课程思政多元化评价体系构建研究”(项目编号:2022-KCCZ-JGBO1);柳州市教育科学“十四五”规划课题“数字教育背景下高职活页式教材开发路径研究”(项目编号:2022ZJC031)。

摘　　要：在国际货运代理的课堂实施中,为了实现成果导向,应坚持以学生为主、教师为辅的OBE教学理念。本课程选取了货代企业的操作、业务、客服、单证等岗位进行教学设计。货代操作和销售是核心岗位,主要考核指标主要包括:货代常规业务、异常处理能力、客户服务、新客开发与维护等。因此,本课程设计了多元化的考核评价方案,将学生的学习习惯和任务完成情况及学习成果纳入多元化考核内容,反向促进培养学生的敬业、爱业的观念,加强学生在日常学习态度、时间管理、职业责任感心、精益求精的工匠精神等多方面综合素养的提升。

关 键 词：课程思政 多元化评价 货运代理 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]