谈信息化时代的小学“道德与法治”有效教学途径  

作　　者：马海莲 

机构地区：[1]甘肃省平凉市崇信县木林乡木林小学,甘肃平凉744205

出　　处：《电脑迷》2023年第4期115-117,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学‘道德与法治’课堂教学生活化的研究”(课题编号:GS〔2020〕GHB2613)的阶段性研究成果。

摘　　要：小学“道德与法治”是一门综合性的课程,内容涉及行为习惯、心理、道德、法律和国情等多个方面,属于思想政治理论课。但是该课程的教学目标,不是让学生记忆各种知识点,而是要让学生从内心认同接受的各类正确观点、逐渐形成思想意识形态,让学生有意识地控制自己的思想、言行,为和谐社会的建设贡献自己的力量。要想实现以上教学目标,教师要避免照本宣科的方法,应通过信息技术等有效的手段,拓展教学内容,改变教学方法,增强“道德与法治”课程的趣味性、生活性、直观性和情感性,对学生形成更强的吸引力。

关 键 词：信息技术 “道德与法治” 情境教学法 道德意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]