价值观教育国际比较的立场、范式与难题  

作　　者：任志锋[1] 

机构地区：[1]东北师范大学思想政治教育研究中心,吉林长春13002

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2023年第4期216-216,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：值观教育国际比较是因应经济全球化发展而产生的研究领域,在理论立场、方法范式、发展向度等方面存在诸多巫待探讨的问题。深入推进价值观教育国际比较,须超越自我与他者两极对立的思维方式,确立以我为主、以人度人、人我互动的理论立场,在合理保持主体性自觉的前提下。

关 键 词：价值观教育 主体性自觉 发展向度 两极对立 自我与他者 以我为主 理论立场 思维方式 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]