高技能人才培养:政策导向、现实困境与教育调适  

作　　者：胡彩霞 檀祝平 

机构地区：[1]常州工业职业技术学院

出　　处：《陕西现代职业教育研究》2022年第5期41-46,共6页

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究项目“新时代高职教育促进江苏城乡融合发展路径研究”(编号:2020SJA1302),主持人:胡彩霞;江苏省教育科学规划重点课题“高职教育产教融合赋能江苏乡村振兴路径研究”(编号:C-b/2021/03/31),主持人:胡彩霞;江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新时代高职教育现代化建设研究创新团队”成果。

摘　　要：高技能人才培养是推进我国教育强国、人力资源强国建设的关键要素,在迈向国家现代化的进程中具有重要的战略意义。国家对高技能人才培养的政策导向体现在服务国家发展战略、推进高职教育引领、支持企业积极参与、扭转传统社会观念等层面。高职教育肩负优化教育结构和人才结构的双重职责,基于当前我国高技能人才培养在本体认知、价值辨向、实践效用等层面面临的现实困境,高职教育可以通过培育工匠精神、改进教育教学模式以及深化产教融合对其进行调适,从而提升高技能人才培养质量。

关 键 词：高技能人才 技能形成 高职教育 教育调适 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]