中医药通识课程差异化教学设计与探索  

Teaching Design and Exploration on Differentiated Teaching Design of TCM General Course in Universities

作　　者：吴靳荣[1] 宋龙[1] 王海颖[1] Wu Jinrong;Song Long;Wang Haiying

机构地区：[1]上海中医药大学,上海201203

出　　处：《中医药管理杂志》2023年第13期24-26,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：上海中医药大学第二十一期课程建设项目;上海市进一步加快中医药传承创新发展三年行动计划(2021—2023年)——中医药高层次人才引领计划[项目编号:ZY(2021—2023)-0403]。

摘　　要：针对通识课的教学对象常常在学习基础、专业熟悉程度、个人民族背景等方面具有明显差异的情况,以上海中医药大学通识课程人文社会实践为例,以学生访谈和问卷调查为主要评价指标,基于因材施教的教学理念,探索面向不同教学对象时的中医药通识课差异化教学设计的方法。根据学生背景调整课程的侧重点,并进行针对性的设计。结果显示,3年的教学实践可以较好地实现课程的专业目标和思政目标,为将中医药通识课程打造成思政课程与专业课程之间的桥梁,提供一些有益参考。

关 键 词：通识课 中医药 差异化 教学设计 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]