行为视角下《学术英语》课程思政GLOMP实施框架  

作　　者：刘娇 李德龙 

机构地区：[1]内蒙古财经大学外国语学院,内蒙古呼和浩特010070 [2]内蒙古财经大学工商管理学院,内蒙古呼和浩特010070

出　　处：《内蒙古财经大学学报》2023年第4期41-44,共4页Journal of Inner Mongolia University of Finance and Economics

摘　　要：课程思政“两层皮”“入心入脑难”等问题始终困扰着《学术英语》的课程思政建设。本文在行为视角下提出了融合育人目标(G)、主导与主体(L)、个人实时观点(O)、学习过程监测与反馈(M)、课程教学流程设计(P)五维要素的课程思政GLOMP实施框架,并给出了该框架的逻辑依据和实施思路。该实施框架具有重全流程融入课程育人目标、重协同统一多重育人目标、重监督与管理教与学的过程、重挖掘学生思想演化路径、重课程实施阶段性与整体性等五大特征,在提高《学术英语》课程思政效果方面具有较高的应用价值。

关 键 词：学术英语 课程思政 行为决策理论 GLOMP 

分 类 号：H319.1[语言文字—英语]