基于应用情境导向的环境类课程空间思维培养模式研究  

作　　者：佟志军[1] 都瓦莲 刘兴朋[1] 

机构地区：[1]东北师范大学环境学院,吉林长春130024

出　　处：《长春师范大学学报》2023年第6期160-162,共3页Journal of Changchun Normal University

基　　金：东北师范大学本科教学综合改革“揭榜领题”一般项目“应用情景导向的环境类课程‘双主体+多维度’教学模式研究”。

摘　　要：环境类专业多采用以教师为主体的传统教学模式。如何结合情境教学将知识生动形象地呈现给学生,快速高效地将二维和三维空间衔接起来,扩展学生的空间想象思维方式,提高教学质量,培养学生的实践能力、创新能力是亟待解决的问题。本文以环境类专业为例,探讨基于应用情境导向的“双主体+多维度”空间思维培养模式,以期为高校环境类课程教学提供借鉴。

关 键 词：应用情境导向 空间思维 环境类课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]