模型演练在口腔医学教学中的意义和开展策略  

作　　者：胡琛 边楠雁 满毅[1,2] 屈依丽[1] 

机构地区：[1]口腔疾病研究国家重点实验室/国家口腔疾病临床医学研究中心/四川大学华西口腔医院,成都610041 [2]四川大学华西口腔医院种植科,成都610041

出　　处：《重庆医学》2023年第S01期236-238,共3页Chongqing medicine

基　　金：国家自然科学基金项目(81970965);四川大学华西口腔医学院(华西口腔医院)科研经费项目,项目批准号RCDWJS2022-3;四川大学博士后交叉学科创新启动基金。

摘　　要：临床前技能培训是口腔医学生在正式进入临床操作前的必备环节,而采用合适的模型进行实操演练对于医学生操作技能的获得、操作水平的提升是至关重要的[1]。目前,国内外对于加强医学生手部技能练习、临床操作技能训练的重视程度逐年提升,国内绝大多数院校在专业课中多采用仿真头模、蜡牙雕刻等模型来实践,以促进学生更好地将理论知识转化为临床实践、锻炼手部灵活程度。在国外口腔医学培养体系中,除以上传统训练模式外,虚拟现实模拟技术、3D打印等技术越来越多地被引入临床前技能培训中,以更加丰富、多样化的形式切实提升学生的临床操作水平,缩小模型演练与实际临床操作之间存在的偏差[2]。同时,与国外高强度的训练强度相比,国内训练时间和强度略显不足,如国外将牙齿雕刻这一核心技能的训练贯穿于多学期、多门课程中,雕刻上百颗牙齿,而国内仅在《口腔解剖生理学》这门课程一学期的学习中雕刻4~8颗牙齿,不利于学生扎实稳定基本功的获得[3],难以满足实用型口腔人才培养的需要。

关 键 词：开展策略 口腔医学 3D打印 临床操作技能 核心技能 训练强度 临床实践 人才培养 

分 类 号：R78[医药卫生—口腔医学]