文化资本理论下的过度学业竞争——过度学业竞争的产生与破解  

作　　者：周露露 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000

出　　处：《现代中小学教育》2023年第7期6-10,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：国家社科基金教育学一般项目(BHA220131)。

摘　　要：学业竞争本身是个中性词且在正确引导下具有积极作用,但若是超出了合理的限度,便会导致学生价值取向扭曲、全面发展受限、集体合作意识淡薄、家庭伦理关系淡漠。以文化资本理论审视过度学业竞争的产生原因,可知文化资本具有能动性,代际传递中非理性的家庭期待以及文化再生产过程中教育场域的文化专断促使学生为实现阶层晋升开展过度竞争。只有延展文化资本的维度,拓宽文化资本的传递渠道,发挥家庭期待的正向功能,营造良好家庭教育氛围,同时发挥学校教育的中介作用,挖掘多样化的文化资本,才能规范过度学业竞争。

关 键 词：文化资本 学业竞争 过度 

分 类 号：G40-058[文化科学—教育学原理]