聋校高中特殊群体学生特点研究  

作　　者：郑秀娟 

机构地区：[1]合肥特殊教育中心,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2023年第21期118-120,123,共4页

基　　金：合肥市教育科学规划课题“聋校高中特殊群体学生关爱策略研究”的研究成果,课题立项号为HJG21115。

摘　　要：聋校高中特殊群体学生,指的是由于家庭因素,学生在受教育时处于不利境地,需要特别关爱的学生。根据学生家庭特殊情况,特殊群体学生分为家庭不完整学生、家庭困难学生、家庭重组学生、家长身体残障学生、亲子沟通缺失学生五种类型。调查结果显示:家庭因素导致聋校高中特殊群体学生在学习、人际关系、心理状态、生活、行为规则五个方面十个维度的问题均较明显,在生活状态、过敏倾向、孤独倾向和学习方面问题较为严重。其中这五类学生在孤独倾向、过敏倾向、自责倾向、对人焦虑、学习、生活状态、冲动倾向、身体倾向、行为规则方面等维度表体现出明显差异。本文对聋校高中特殊群体学生特点进行研究,为聋校高中特殊群体学生关爱工作提供数据参考和实践依据。

关 键 词：聋校高中 特殊群体学生 特点研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]