不评价的沟通助力良好师生关系的建立——听障生日记留言技巧  

作　　者：巨翠娟 

机构地区：[1]广东省中山市特殊教育学校,中山528400

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第23期65-67,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：“不评价的沟通”是指沟通过程中只描述发生的事件或经验,不做抽象的定义或定性。在听障学生的日记中,教师遵循尊重隐私,着重描述事实,放松对写作技巧的要求等原则,采取共情、追问、建议等策略,与学生进行不评价的沟通,能帮助建立良好的师生关系,开展“隐藏目的”的日常德育。

关 键 词：不评价 日记 听障学生 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]