概率统计教学对学生思想的影响--以中心极限定理为例  

作　　者：冯广庆[1] 

机构地区：[1]河南理工大学数学与信息科学学院,河南焦作454000

出　　处：《焦作师范高等专科学校学报》2023年第2期66-68,共3页Journal of Jiaozuo Teachers College

基　　金：河南理工大学2022年度课程思政专项研究项目“课程思政下概率统计课堂教学改革研究”(761102/031)。

摘　　要：思想教育对筑牢当代大学生的民族文化自信、价值自信有重要的意义,概率论与数理统计是一门蕴含丰富哲理的数学学科,概率论与数理统计教学可以和思想教育有机融合。本文结合概率论与数理统计课程特点,提出在教学过程中应注重学生思想的培养,以中心极限定理为载体,给出具体实例,详细分析了在概率论与数理统计教学中对学生实事求是观念、求实态度和公平合理理念的培养过程。通过阐释概率中蕴含的思想,增强学生应用概率论与数理统计知识解决实际问题的能力,提高教学质量,实现德育目标,达到知识传授与价值塑造的双层目标。

关 键 词：概率论与数理统计 思想 中心极限定理 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]