培养科学精神,构建实践导向的科学教育体系  

作　　者：李志民 

机构地区：[1]中国教育发展战略学会人才发展专业委员会

出　　处：《教育家》2023年第32期1-1,共1页Educator

摘　　要：教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》明确提出,通过3至5年努力,在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地。做实中小学科学教育,认识科学教育的本质、以实践为导向、培养科学精神,是其中的关键。科学教育是以“科学”为名词而不是形容词的科学、技术教育,或者说科技教育。科学与技术的概念边界模糊化正是目前的问题所在。例如,眼下大热的少儿编程、小小智能机器人研发课程,仅停留在技术应用层面上,对青少年一味地灌输,而缺失了对科学精神的培养。

关 键 词：教育的本质 智能机器人 构建实践 边界模糊 科学教育体系 目前的问题 应用层面 科学与技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]