高中数学概念教学常见问题的分析  

作　　者：胡红 

机构地区：[1]重庆市秀山高级中学校,409900

出　　处：《数学教学通讯》2023年第21期59-61,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：概念是知识的基础,是解题的依据.概念教学不仅要研究概念的内涵与外延,还要充分探索学生的最近发展区,通过合适的教学手段帮助学生建构完整的概念体系.然而,在实际教学中,概念教学仍存在一些问题.文章以几道因概念掌握不到位而导致解题烦琐或失误的经典例题为例,从“概念内涵的理解不透彻”“概念运用不灵活”“概念学习缺乏反思”三方面展开分析.

关 键 词：概念 内涵 运用 反思 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]