情境中引领 探究中生成——“同角三角函数基本关系”的教学探讨  

作　　者：李秋阳[1] 

机构地区：[1]江苏省包场高级中学,226151

出　　处：《中学教学参考》2023年第14期4-6,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：高中数学教学应以典型问题为主线,不断深化学生的认知,有效诱发学生深度思考,促进学生思维发展,进而达到深层次理解知识的目的。在“同角三角函数基本关系”的教学中,教师通过创设合理的问题情境,引导学生思考,让学生从问题解决中锻炼思维,从探究中增长能力,从感悟中形成品格。

关 键 词：情境 探究 生成 同角 三角函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]