搭建思维台阶 打造高效学堂——“两点法”巧解竖直平面内临界问题教学浅探  

作　　者：金晶 

机构地区：[1]安徽省岳西中学,246600

出　　处：《中学教学参考》2023年第14期56-59,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：安庆市2021年度教育科学规划研究项目(AJKT2021-098)。

摘　　要：基于学生的认知水平及规律,从学习进阶理论出发,文章以“竖直平面内临界条件”问题教学为例,搭建使学生从低水平层级逐步到达高水平层级的教学台阶,使学生的思维逐层深入,进而有效提高学生的思维能力。另外,提出了分析竖直平面内临界条件的方法——“两点法”,方便学生抓住解题的关键和本质。

关 键 词：思维进阶 圆周运动 临界条件 两点法 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]