汉语史专业课程思政案例教学设计探究——以“汉语史研究”课程为例  

作　　者：邓军[1] 李萍[1] 

机构地区：[1]同济大学,上海200092

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第9期71-74,共4页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：同济大学研究生课程思政示范课程建设项目“汉语史研究”(2021KCSZKC23)。

摘　　要：将案例教学法引入汉语史专业课程教学是高校研究生课程思政教学改革的有益尝试。锚定“立德树人”,明确思政案例内涵特性与目标定位;以家国情怀、学术素养、唯物辩证法、科学精神、人格塑造为抓手,优化思政内容供给;优化提问、举证、故事、比较等融入方式;合作小组建立“调色板法”机制,开展头脑风暴;搭建微信、智慧教室、Canvas多元交流平台;实行多元思政评价。科学设计实施策略,实现育才、赋能、立德有机统一。

关 键 词：汉语史 课程思政 案例教学 教学设计 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]