整体规划 区校联动 以校为本 ——浙江杭州上城区推进小学生综合评价改革的思考与实践  

作　　者：伍小斌 邵晓婷 

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院 [2]浙江省杭州市上城区教育评估与监测中心

出　　处：《基础教育课程》2023年第17期4-10,共7页

摘　　要：浙江省杭州市上城区聚焦关键目标任务,从宏观、中观、微观三个层面破解教育评价改革难点,形成了“整体规划、区校联动、以校为本”的特色实践路径:架构区域特色“141”整体解决方案,形成了区校一体的顶层设计;明确区内学校分组攻坚、分类研讨的思路,形成了共建共享的改革氛围;设立“三阶”分层分类诊断支持机制,形成了一校一案、百花齐放的区域改革样态。

关 键 词：小学生综合评价改革 区域实践 学生评价 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]