“双减”政策背景下家校合作的机遇与挑战  

Opportunities and Challenges of Family-School Cooperation under the Background of the“Double Reduction”Policy

作　　者：门博良[1] 罗坤 MEN Bo-liang

机构地区：[1]廊坊师范学院外国语学院,河北廊坊065000

出　　处：《教育理论与实践》2023年第23期31-34,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：2020年河北省高等学校人文社会科学研究项目“基础教育协同化虚拟性均衡发展理论与实证研究”(项目编号:SQ201057)的研究成果。

摘　　要：“双减”政策是家校合作所面临的现实际遇,既是机遇也是挑战。“双减”政策的出台强化了家校合作需求,为家校合作注入了新的合作动能;凸显了家庭教育的价值,增加了合作可能性;拓宽了家校协商的领域,扩展了合作的空间。同时,“双减”政策也给家校合作在观念、管理和能力三方面带来了挑战。在落实“双减”政策中,学校要转变思想,重视家校合作,也要合理协调诉求,强化合作共识,还要在合作形式、合作条件等具体实践问题上做出调整,提升合作能力。

关 键 词：“双减”政策 家校合作 调整认知 平衡利益 多管齐下 

分 类 号：G636[文化科学—教育学]