网络育人视角下大学生自我管理的现状、问题与对策研究——基于大学生互联网使用历史的考察  

Research on the Present Situation,Problems and Countermeasures of College Students'Self-management from the Perspective of Network Education

作　　者：汪黎黎[1] 姚劲松[1] Wang Lili;Yao Jinsong

机构地区：[1]怀化学院,湖南怀化418000

出　　处：《新闻研究导刊》2023年第10期31-34,共4页Journal of News Research

基　　金：2020年度湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“网络育人视角下大学生自我管理能力培养与支持体系的构建研究”成果,项目编号:20C18;2021年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“思政教育融入网络与新媒体专业教育体系的路径探索”成果,项目编号:HNJG-2021-0929。

摘　　要：培养大学生面向网络时代的自我管理能力是网络育人的重要目标。文章采取文本分析的路径与方法,以150名大学生的网络自传为研究资料,基于自我管理的视角纵向考察他们建立、管理、协调自身与互联网关系的历程、现状及存在的问题。分析发现,大学生对互联网及其使用行为的积极认知与情绪占主流,利用互联网发展自我主要集中在辅助学习、娱乐身心、社会交往、开阔视野、便利生活等领域;大多数大学生能辩证地看待互联网,能反思自身的互联网使用行为,清楚自身与互联网之间应然的关系状态,但在自我控制层面不太乐观,与互联网普遍处于不合理的关系状态,甚至无法有效控制自身的互联网使用行为,并常常产生自责心理或陷入焦虑。在纵向考察中发现,对互联网的认知及与互联网的关系构建缺乏系统的引导与培养,是大学生网络自我管理能力不足的重要原因。对此,文章建议将大学生网络自我管理能力培养的视点前移,构建大中小学一体化培养体系,即以培养学生的网络自我管理能力为目标,推动培养目标一体化、各学段纵向衔接一体化、各主体横向协同一体化,实现网络自我管理能力培养与互联网使用历程同步同频,并根据各学段的教育规律和各年龄段的认知特征进行循序渐进、螺旋式上升的培养。

关 键 词：自我管理 网络育人 网络自传 一体化 互联网 

分 类 号：G206[文化科学—传播学] G645