面向深度学习的初中Python编程项目式教学实践研究——以“有趣的整数”为例  

作　　者：孙冬梅 

机构地区：[1]广东省深圳市观澜第二中学,广东深圳518110

出　　处：《教育信息技术》2023年第7期38-42,共5页Educational Information Technology

基　　金：广东省中小学教师培训中心专项科研项目2021年度课题“指向深度学习的STEAM项目式教学课例开发与实践研究”(课题立项号:GDSP-2021-Q008)的研究成果。

摘　　要：随着新课标的发布,倡导真实性学习成为了《信息科技》新课标的课程理念,项目驱动是实现真实性学习的有效方式之一。深度学习以培养学生核心素养为根本追求,以“全面发展的人”为最终归宿。文章在文献分析的基础上,结合深度学习、项目式教学的概念及特征,设计了面向深度学习的初中Python编程项目,采用实践研究的方式,以“有趣的整数”这一项目为例,提出教学实施路径:以项目的整体内容作为知识载体,教学资源作为脚手架,评价表贯穿项目实施的主要过程,为学生的深度学习能力发展提供支持。本研究以期为后续相关研究提供借鉴。

关 键 词：项目式教学 深度学习 Python编程教学 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]