基于任务式工作过程的高职课程设计与实践——以数控车床技能综合实训为例  

作　　者：吴亚兰[1] 李庆[1] 

机构地区：[1]安徽机电职业技术学院,安徽芜湖241000

出　　处：《中国教育技术装备》2023年第5期143-147,共5页China Educational Technology & Equipment

基　　金：安徽省普通高校教学示范课《数控加工实训(车)》(2021sfk19);提质培优项目“职业教育精品在线开放课程《数控车床技能综合实训》”(2020tzpy50);机械CAD/CAM教学团队(2020jxtd057);数字化设计与创新实训中心(2020sxzx05);2020年高校学科(专业)拔尖人才学术资助项目(gxbjZD2020107)成果。

摘　　要：剖析课程目前存在的问题,针对问题提出基于工作任务式的课程设计思路,对接数控车铣“1+X”职业技能等级考核标准和世界数控职业技能大赛确定课程教学目标,划分详细的教学单元,提出学生主体、教师主导,情境载体、任务引领,能力本位、素养并重的课程实施原则,创新性地提出六重情境式教学法。改革课程评价方法,列举课程思政融入案例,从实施后各方反馈来看,改革效果良好。

关 键 词：数控车床技能综合实训 六重情境式教学法 课程思政 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]