中外合作课程教学效果评价体系研究——以《组织行为学》为例  

作　　者：张若男[1] 郑永平 

机构地区：[1]福建农林大学金山学院,福建福州350001 [2]福建农林大学公共管理学院,福建福州350001

出　　处：《吕梁教育学院学报》2022年第4期47-49,共3页Journal of Lvliang Education College

基　　金：福建农林大学金山学院高等教育教学改革项目“‘全过程’视角下中外合作课程教学效果提升研究——以中加项目为例(项目编号:jx180802)”;福建省教育科学规划项目“新文科背景下公共管理类实践教学改革研究(项目编号:FJJKCG20-274)”的研究成果。

摘　　要：中外合作办学是培养国际化、创新型人才的重要途径。提升课程教学效果,提高教学质量是中外合作办学的重中之重。本文结合中外合作办学的特性,从人才培养的核心目标出发,按照全过程、多方位的要求,从教学设计、教学主体、教学客体、教学成果四个层面,设计了中外合作课程教学效果评价指标体系。本文以专业核心课程《组织行为学》为例,就指标体系展开了应用,并基于评价结果对该课程教学效果的提升提出了建议。

关 键 词：中外合作 教学效果 评价体系 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]