基于“证据推理与模型认知”素养的深度学习活动设计——探究温度、压强对化学平衡移动的影响  

作　　者：卢文静 周海欧 

机构地区：[1]佛山市顺德区华侨中学,广东佛山528300 [2]佛山市顺德区教育发展中心,广东佛山528300

出　　处：《化学教与学》2023年第12期33-37,49,共6页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：广东省教育科学规划课题“中学化学深度学习的课堂学习活动设计与实施研究”(20GDJY-B019);广东省教育科研规划2023年度重点科研项目“高中化学主题式命题设计与应用指南”(2023ZQJK052)的阶段性研究成果。

摘　　要：以“探究温度、压强对化学平衡移动的影响”为例,通过设置问题情境,设置实验探究、结合手持技术实验和理论证据,从定性和定量以及实验和理论角度,培养收集证据、分析证据、证据推理、建立模型、完善模型、运用模型的能力,发展“证据推理与模型认知”的化学核心素养。

关 键 词：证据推理与模型认知 深度学习 平衡移动 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]