中小学环境教育在新时代的实践和未来展望  

作　　者：黄宇[1] 林燕[2] 

机构地区：[1]北京师范大学国际与比较教育研究院 [2]首都师范大学教师教育学院

出　　处：《环境教育》2023年第8期74-77,共4页Environmental Education

摘　　要：中国的环境教育经过50年的发展,大体经历了萌芽和起步、奠基和发展、深化和扩展等阶段,已经形成了一个多层次、多形式、多渠道的环境教育体系,对我国经济、社会的发展起了很大的推动作用。依据教育对象,中国的环境教育体系划分为面向管理干部、面向专业人才、面向普通公众、面向中小学生四个板块,其中,环境教育在中小学的实践是中国环境教育的“基本面”,是中国环境教育形成特征、发展认识、构建模式的根本基础。因此,理解和分析新时代以来中小学环境教育实践的特点和趋势,对于推动环境教育的高质量发展,推进生态文明建设具有重要意义。本文依托《环境教育》期刊发表的相关文献,对2012年以来中国中小学环境教育的实践情况进行梳理,提炼与挖掘其中的经验和特色,并对未来的发展方向做出展望。

关 键 词：中小学环境教育 面向专业 环境教育体系 生态文明建设 构建模式 中小学生 未来展望 基本面 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]