新医科建设背景下“护理学基础”挑战性学习课程建设探索与实践  

作　　者：高义[1] 敬洁[1,2] 谢斯佳 陆蓉 徐泽俊[1,2] 刘宇 尹丽娟[1,2] 

机构地区：[1]四川省医学科学院·四川省人民医院,610072 [2]电子科技大学医学院,610054

出　　处：《全科护理》2023年第24期3443-3446,共4页Chinese General Practice Nursing

基　　金：电子科技大学2021年度“挑战性学习课程”项目,编号:2021CLC-134;2021—2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目,编号:JG2021-187。

摘　　要：以护理学基础课程建设为例,开展挑战性教学模式的改革,从课程教学设计与实施构建等方面进行了初步探索与实践,旨在为我国护理学本科教育创新发展提供可行性策略。

关 键 词：护理 新医科 医学教育 挑战性学习课程 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642.3[医药卫生—临床医学]