美国大学科学精神教育的特征与借鉴  

Characteristics and referential value of scientific spirit education in American universities

作　　者：刘在洲 Liu Zaizhou

机构地区：[1]武汉纺织大学马克思主义学院,湖北武汉430073

出　　处：《武汉科技大学学报（社会科学版）》2023年第4期457-464,共8页Journal of Wuhan University of Science and Technology:Social Science Edition

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目(编号:BIA180189)。

摘　　要：美国大学非常重视对学生进行科学精神教育,通过大学理念与创新文化的引领熏陶、课程教学与课外活动的认知教化、规章制度与奖惩政策的约束规范、科研实践与教师示范的体验熏陶等途径和方法对学生进行创新精神、求实精神、批判精神等科学精神教育,形成了较为成熟的教育体系,具有一定的借鉴价值。强化育人理念、转变育人观念是抓好科学精神教育的先导;建立育人体制、健全育人制度是抓好科学精神教育的前提;创设课程体系、实施“三全”育人是抓好科学精神教育的关键;广泛开展本科生科研并进行科学精神教育是培养学生科学精神的有效方法。

关 键 词：美国大学 科学精神教育 批判性思维 特征 借鉴 

分 类 号：G649[文化科学—高等教育学]