大学物理学专业课程思政的融合——以《光学》课程思政教学为例  

作　　者：黎远鹏 孙小军[1] 王广英 唐剑 秦子雄[1] 胡君辉[1] 

机构地区：[1]广西师范大学物理科学与技术学院,广西西桂林541004 [2]广西师范大学设计学院,广西桂林541004

出　　处：《广西物理》2023年第2期179-184,共6页Guangxi Physics

基　　金：广西师范大学教育教学改革工程项目(“光学”课程思政教学实践研究(2021SZJG22));国家自然科学基金(62005056)。

摘　　要：“课程思政”是高等教育紧跟新时代提出的过程育人、全员育人的新要求。《光学》是高等教育物理学专业学生的必修课程之一,如何将光学课程的专业知识与课程思政相融合实现过程育人和全员育人是本课程面临的新的挑战与机遇。教师应当充分思考和挖掘光学知识内容相关的思政元素,并结合光学教学的特点,将这些思政元素与光学教学相融合,在传授光学专业知识的同时辅以思政教育,在润物细无声中实现知识传授与价值观培养的全员育人的目的。本文以光学课程为载体,依据课程的特点对光学发展过程和光学课程内容中蕴含的思政内容进行了深入挖掘。主要从光学中蕴含的辩证唯物思想、科学探索精神、民族自豪感的案例出发,并运用现代教学方法对这些思政元素内容进行重新塑造,最后在教学过程中进行初步的探索与实践。

关 键 词：光学 课程思政 人物汇编 科学探索精神 民族自豪感 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]