父亲参与家庭教育现状的调查和分析  

作　　者：樊健 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区东洲小学

出　　处：《中小学班主任》2023年第15期42-44,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“融和德育:优化班级教育生态的实践研究”(课题编号:D/2021/02/262);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“班级父教共同体建设研究”(课题编号:B-a/2018/02/36);江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“班级家庭教育共同体建设研究”(课题编号:B-b/2013/02/338)的研究成果之一。

摘　　要：笔者对一年级小学生父亲参与家庭教育现状进行问卷调查。调查结果显示:父亲家庭教育指导需求大、期望高。我们构建班级父教共同体,促进家庭教育集成化;搭建父教共同体活动平台,促进家庭教育活动化;制定父教共同体章程,促进家庭教育规范化。

关 键 词：家庭教育 父教 家庭教育生态 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]