“新工科”背景下实验教学课程设计多元化拓展  

Diversified Expansion of Experimental Teaching Curriculum Design Under Background of New Engineering

作　　者：李丽丽[1] 郭菁[1] 冯亮花[1] 徐欢 张志惠 李薪水 Li Lili;GUO Jing;FENG Lianghua;XU Huan;ZHANG Zhihui;LI Xinshui

机构地区：[1]辽宁科技大学材料与冶金学院,辽宁鞍山114051

出　　处：《中国冶金教育》2023年第4期42-45,共4页China Metallurgical Education

基　　金：辽宁科技大学虚拟实验建设项目(SYJG202120);2022年辽宁科技大学大学生创新创业训练计划项目(X202210146288)。

摘　　要：实验教学作为传统教学环节的重要组成部分,一直作为理论教学的辅助,在学生成长成才中发挥了重要的作用。各高校实验教学发展水平参差不齐,主要体现在实验内容、教学手段、教学方法、实验难度、考核模式和实验场地安排的不同,导致学习效果的差异。从传统模式下实验教学存在的薄弱环节,“新工科”背景下工程人才需求特点,到实验教学课程设计中的应用等方面进行分析,以提高实验教学质量,为多元化教学方法的应用与实施提供参考。

关 键 词：新工科 实验 教学改革 教学设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]