ARCS动机设计模式在成教护理本科《内科护理学》教学中的应用  

作　　者：王娟 李怡玮 高璟仪 夏源 陈玲 

机构地区：[1]新疆医科大学第三临床医学院/肿瘤医院姑息医学科,乌鲁木齐830011 [2]新疆医科大学护理学院,乌鲁木齐830017 [3]新疆医科大学第三临床医学院/肿瘤医院护理部,乌鲁木齐830011

出　　处：《新疆医科大学学报》2023年第8期1116-1118,共3页Journal of Xinjiang Medical University

基　　金：新疆医科大学第三临床医学院教育改革课题(SLC202017)。

摘　　要：目的分析ARCS动机设计模式在成教护理本科教学中的应用效果。方法选取新疆医科大学成人教育学院2019-3班和2019-4班成教护理本科专业150名学生为研究对象,2021年3月-7月开展为期4个月的《内科护理学》教学试验。通过整群抽样方法将2019-4班75名学生作为试验组开展ARCS动机设计模式与传统课堂教学相结合的教学模式;2019-3班75名学生作为对照组开展传统课堂教学。两组课程前后对学习动机、自我效能感、学习满意度等进行问卷调查。结果课程后试验组学生学习动机、自我学习效能和学习满意度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论ARCS动机模式的应用,有助于激发学生的学习动机及兴趣,从而提高教学满意度和教学质量。

关 键 词：ARCS动机设计模式 成教护理本科 教学应用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]