高中生考试中英语阅读理解成功归因研究——以江苏省T高级中学高一学生为例  

A Study on Senior High School Students’Success Attribution of Reading Comprehension in English Exams--Take Grade One Students in T Senior High School in Jiangsu Province as an Example

作　　者：尹思源 丰玉芳 Yin Siyuan;Feng Yufang

机构地区：[1]扬州大学,江苏扬州225127

出　　处：《英语教师》2023年第12期25-30,共6页English Teachers

摘　　要：以江苏省T高级中学83名高一学生为调查对象,采用问卷调查和访谈相结合的方法,探究高一学生英语阅读理解成功归因情况。研究表明,高一学生的归因情况总体上较为积极,努力因素的均值最高,能力和情绪分列第二、第三,三者均为内部因素,说明大多数高一学生倾向将自己阅读理解的成功归因于内部因素。此外,高、低水平学生之间的成功归因在能力和情绪上存在显著差异,且两者最倾向的归因因素也不同。

关 键 词：高中英语 阅读理解 成败归因 韦纳 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]