基于深度学习理论的小学数学教学探究——以《解决问题(求不规则物体体积)》教学设计为例  

作　　者：程棉 

机构地区：[1]南宁市明秀东路小学,广西南宁530000

出　　处：《课程教育研究》2023年第7期151-153,共3页Course education research

摘　　要：深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路,深度学习重点是把学生培育成思考者和探究者,基于深度学习理论对数学教学过程进行设计,强调精心设计问题情境和学习任务,使问题情境数学化,设置富有挑战性的、问题化的学习任务,组织深度探究的学习活动,着眼学生对所学内容的整体把握,能够促进学生的知识构建以及方法迁移,获得数学的核心知识,把握数学的本质和思想方法,提高思维能力,获得高阶思维的发展,让学生在解决问题的过程中提升核心素养.

关 键 词：深度学习 不规则物体 教学探究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]