语文“学困生”转化的实践与探索  

作　　者：后雪红 

机构地区：[1]甘肃省岷县岷阳学区,甘肃岷县748400

出　　处：《学周刊》2023年第28期142-144,共3页Learning Weekly

摘　　要：各科教学中都不可避免地存在一定比例的学困生,学困生的存在不仅影响了班级总体成绩,在一定程度上也影响了班级秩序和整体学习环境。因此,如何提高学困生的语文成绩、促进他们的转化成为语文教师探讨的重要课题。本文主要分析了学困生的成因,并从营造融洽的师生关系、提高课堂上学困生的参与度、利用小组合作有效帮扶学困生等方面探讨了学困生的转化策略。

关 键 词：语文“学困生” 师生关系 评价 合作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]