中小学科学教育:现实使命与实践方略  

作　　者：蔡铁权[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学课程与教学研究所

出　　处：《中国教师》2023年第7期23-26,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：我国中小学科学教育负载有特定的价值,包括提高公众科学素养、树立科学世界观、养成科学观念、激发儿童强烈的科学好奇心与科学学习动机、训练科学思维品质与提高智力能力,以及培养大批科学技术后备力量与未来的科学精英等,达成这些价值是科学教育肩负的历史使命。但当前我国中小学科学教育尚有诸多不尽人意之处,如对科学本质观的淡漠、对科学观念理解的偏颇、科学探究的实施注重环节而忽视本质、对科学思维做简单化狭隘的理解等,而这正是变革的动力、变革的途径。

关 键 词：中小学科学教育 课程改革 教育价值 实践方略 教师专业发展 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]