回归大概念,破解解析几何解答题的运算困境--以2020年-2022年高考数学试题为例  

作　　者：曹凤山 朱伟义[2] 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院 [2]浙江师范大学数学科学学院

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第16期58-62,共5页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：以2020年—2022年高考数学全国卷中解析几何解答题的求解运算为研究对象,从理解、发挥大概念作用,提升运算素养的视角提出"求根公式直接用,平中见奇;两根关系整体用,精准设计;方程思想再感悟,强化理解;依据特征重联想,诱发思路"等回归原点、提升学生的数学运算素养的途径。

关 键 词：解析几何 大概念 回归原点 运算素养 

分 类 号：G634.65[文化科学—教育学]