旁观者在校园欺凌中的角色行为分析——基于博弈论的视角  

Analysis of Role Behavior of Bystanders in School Bullying: A Perspective Based on Game Theory

作　　者：汤子毅 Tang Ziyi

机构地区：[1]武汉理工大学法学与人文社会学院,武汉430070

出　　处：《教师教育论坛》2023年第6期91-93,共3页Teacher Education Forum

基　　金：国家社会科学基金教育学2021年度一般课题“留守经历对农村大学生发展困境的影响机制与精准帮扶研究”(编号:BFA210072)。

摘　　要：校园欺凌中同伴旁观者的角色行为影响校园欺凌的变化走向。根据其外在行为表现,校园欺凌旁观者可分为积极干预者、消极协助者及置身事外者三种类型。校园欺凌旁观者与欺凌者、教师的博弈以及旁观者之间的互动博弈在一定程度上能对其角色行为选择做出解释。实现旁观者助力校园欺凌防治需要建立良好的教育生态,具体来说,就是要设立奖惩机制,开展应对校园欺凌的培训,加强思想道德教育。

关 键 词：校园欺凌 旁观者 博弈 角色行为 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]