像毛竹一样成长——高中生自我认识活动课设计  

作　　者：张智超 

机构地区：[1]山东省烟台第三中学,烟台264000

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第26期37-39,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：【活动理念】高中生正处于自我意识发展的重要时期,是学习生涯的关键期,也是个人发展重要的“扎根期”。他们一方面对自己的未来充满期待并为之努力奋斗,一方面要面对较大的学习压力及成长中的挑战,容易导致怀疑自我甚至迷失方向。在自我成长过程中,高中生往往由于缺乏正确的信念,导致在遇到成长中的挫折或困难时对自我产生怀疑;也有学生在付出了努力后仍看不到进步,便选择放弃或自暴自弃。因此,此课旨在引导学生树立成长型思维模式以面对自己高中乃至以后的学习和生活,形成一种对个人成长的更积极向上的态度,一种更强的应对挑战性任务和挫折的能力。

关 键 词：成长型思维 自我认识 积极心理学取向 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]