提升整合型领导力:特校校长专业发展的时代命题  

作　　者：朱丽玲 杨晨[1,2] 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武区特殊教育学校,江苏南京210018 [2]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210024

出　　处：《中小学管理》2023年第8期51-53,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“增值评价视域下融合课程‘评-研-学’一体化实施的路径研究”(课题批准号:B/2021/04/13);2021年度南京市基础教育优秀教学成果重点培育项目“特殊教育需要学生增值评价建构的区域实践”的研究成果之一。

摘　　要：整合型领导力是新时代管理者和领导者迫切需要的重要能力,对于特殊教育学校校长来说尤为重要。具备整合型领导力,要求特校校长能够基于整合型思维,在领导学校及区域特殊教育事业发展过程中,运用系统方法促进资源、关系等方面的科学整合,由此促进特殊教育学校转型及区域特殊教育高质量发展。特校校长可从培养开拓精神、注重终身学习、创新实践范式、深化合作交流等多方面入手提升整合型领导力,以更好地引领区域特殊教育发展。

关 键 词：整合型领导力 整合型思维 特殊教育 融合教育 聚合力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]