园艺疗法应用于小学“心理+”融合活动的实践探究  

作　　者：谢娟[1] 李宇[1] 

机构地区：[1]四川师范大学附属青台山小学,成都610199

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第27期64-66,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：儿童天生就喜欢与植物为伴,喜欢与大自然为伍。为此,学校可将园艺疗法融入小学心理健康教育活动中,根据不同年级学生的心理发展特点及各学科教学内容,进行“心理+”学科的融合活动探索。实践证明,多学科融合的园艺活动,能提升学生对自我的认识,使学生学会关爱他人、关爱生命,保持乐观、积极、充满希望的生命态度,实现多元发展。

关 键 词：园艺疗法 生命教育 “心理+”学科融合活动 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]