岁时文化作为家乡文化生活学习资源的复合性建构策略  

作　　者：吴捷 

机构地区：[1]江苏无锡市立人高级中学

出　　处：《中学语文》2023年第24期95-96,共2页

摘　　要：统编必修上册第四单元“家乡文化生活”属于“当代文化参与”学习任务群。本文旨在以传统节日及内蕴的岁时文化作为学习资源并进行开发和建构,借助德国接受美学家伊瑟尔的“召唤结构”理论,从“过去文本的文化召唤”“当前情境的意义生成”和“传统节日的精神复魅”三个层面浅谈建构此类学习资源的策略。

关 键 词：岁时文化 文本召唤 意义建构 精神复魅 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]