学术性、思想性与开放性:中国式职业教育自主知识体系建构的三维审视  

Academic,ideological and open:a three-dimensional survey of the construction of independent knowledge system in Chinese vocational education

作　　者：梁晨 王屹 Liang Chen

机构地区：[1]浙江师范大学教育学院 [2]中国-东盟职业教育发展研究中心 [3]广西职业教育发展研究中心 [4]广西产教融合研究院

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第19期75-82,共8页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2022年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“新技术时代知识变革与职业教育课程转型研究”(项目编号:22YJC880014,主持人:方绪军);2020年度广西职业教育教学改革研究项目高职重点课题“高职扩招背景下大学生“第二课堂成绩单”制度创新研究——以广西机电职业技术学院为例”(项目编号:GXGZJG2020A013,主持人:覃媛)。

摘　　要：中国式职业教育自主知识体系建构是对中国式职业教育类型地位、现代化发展战略需求状态的基本判断。既需要对中国式职业教育自主知识体系作为特定的职业教育学术体系、理论体系、规律体系的存在进行学术性规定,还需要对其以马克思主义中国化为指引的知识属性、以推动中国式职业教育现代化实践进程为使命的知识面向、以彰显中国式文化自觉为导向的知识根基进行系统性厘定。在知识体系建构的基本姿态上,应立足学术实践,保障中国式职业教育自主知识体系之“真”;根植思想逻辑,守住中国式职业教育自主知识体系之“善”;遵循开放姿态,彰显中国式职业教育自主知识体系之“美”。

关 键 词：中国式职业教育 自主知识体系 中国范式 职业教育适应性 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]