幼儿师专学生教学信息员制度的实践与思考——以四川幼儿师范高等专科学校为例  

作　　者：陈海燕 翁璐瑶 

机构地区：[1]四川幼儿师范高等专科学校,四川江油621700

出　　处：《南北桥》2023年第13期169-171,共3页South norfh bridge

基　　金：四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“高职学前公费师范生乡土情怀‘园校协同’培育体系的构建与实践”(项目编号:GZJG2022-783)。

摘　　要：实施学生教学信息员制度是幼儿师专践行师范专业认证理念的现实需要,也是对教学质量监控体系的有益补充,有助于进一步强化教学中心地位.在制度实施过程中,存在反馈信息不全面不真实、反馈周期死板不灵活、反馈信息的作用发挥不充分等问题.因此,一要加强宣传,强化师生对学生教学信息员工作的正确认识;二要灵活设置反馈周期,确保设施设备不影响课堂教学;三要完善工作机制,形成发现问题—解决问题—反馈处理情况的闭环.

关 键 词：幼儿师专 学生教学信息员制度 教学质量监控 反馈 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]