融媒时代高校媒介素养教育课程建设路径分析——评《新媒体传播伦理与法规》  

作　　者：杨东伶[1] 

机构地区：[1]河北传媒学院,河北石家庄050061

出　　处：《应用化工》2023年第8期I0011-I0011,共1页Applied Chemical Industry

基　　金：河北省研究生课程思政示范课程建设项目(YKCSZ2021195)。

摘　　要：媒体不仅是人民群众知晓新闻、获取信息的主要途径,还是维护秩序、教化宣达、传承文化的重要工具,媒体的使用与表达应以维护公众权益、社会整体利益和国家利益为准则。随着5G与人工智能时代的到来,媒体环境正在经历颠覆性的改变。海量内容、个性化信息服务极大满足了民众的信息需求,同时,新技术、新主体和新实践带来了诸多伦理与法律问题,新闻伦理的规制客体范围扩大,部分媒体充斥的正确价值导向缺失、缺乏事实核查机制、内容剽窃、侵权洗稿、散布虚假信息等行为不断冲击着各类媒体所应当坚守的伦理准则。在此背景下,新媒体传播伦理与法规显得更为重要,需要我们深入研讨,促进共识,在重塑造规范的基础上不断提升社会公众的媒介素养。作为人才培养的主要阵地,高校媒介素养教育在融媒时代的重要性不断凸显,科学分析融媒时代高校媒介素养教育课程建设路径、扎实开展媒介素养教育极有必要。

关 键 词：新媒体传播 融媒时代 媒介素养教育 新闻伦理 社会整体利益 传承文化 维护秩序 个性化信息服务 

分 类 号：G206[文化科学—传播学] G642.3