基于数学文化视角的情境设计与实践——数学模型在探究“漏壶计时”问题中的应用  

作　　者：贾小宇 洪晔 伍春兰[1] 

机构地区：[1]北京教育学院 [2]北京市景山学校

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第12期22-25,共4页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：通过“漏壶计时”的一道习题的开发,创设基于数学文化视角的数学建模的情境,引导学生发现和提出问题,经历运用数学建模思想分析和解决问题的完整过程,积累了数学活动经验,提升了应用意识和模型观念。

关 键 词：数学文化 漏壶计时 模型观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]