国外技术支持环境下学业情绪的研究热点、趋势及启示  

Research Hotspots,Trends and Implications of Professional Emotions in Foreign Technical Support Environment

作　　者：刘照阳 于浩[1] LIU Zhao-yang;YU Hao

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,西安710062

出　　处：《教育探索》2023年第8期87-93,共7页Education Exploration

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般课题(BCA180086)。

摘　　要：学生的学业情绪与个体认知、身心发展、学业成绩等方面都有密切联系。国内已有研究普遍关注传统教学模式下学生的学业情绪,关于技术支持环境下学业情绪的研究较少且研究广度与深度还有待提高。文献分析结果显示,国外技术支持环境下学业情绪的研究热点包括学业情绪的划分、学业情绪的控制价值理论、学业情绪与影响因素的关系、学业情绪的分析方法。我国相关研究应“紧跟国际步伐,重视理论基础”“整合多元研究方法,加强合作研究”“挖掘新研究方向,多角度深入探讨“”紧跟时代发展,实现情绪精准测评“”开发智能教学系统,实现个性化学习”。

关 键 词：学业情绪 技术支持 CITESPACE 文献可视化分析 数字化转型 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]