高校刑法教学的双重面向:问题意识与体系思维  

作　　者：陈芹 

机构地区：[1]澳门科技大学法学院,中国

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2023年第9期75-78,共4页

基　　金：国家社科基金重点项目:“基于裁判说理的中国特色刑法教义学话语体系构建研究”(21AFX009)。

摘　　要：建构中国特色的话语体系,刑法学科面临引入国外学说与应对风险社会的双重挑战,刑法教学应坚持问题意识与体系思维的双重面向。问题意识源于刑法的实践理性,采取“从实践到理论”的进路,能促进刑法理论的借鉴与创新,推动刑事立法的修正与完善;体系思维源于刑法的教义理性,采取“从理论到实践”的进路,有助于司法判案的正确性,可以防止具体理论的相互矛盾,并补充立法漏洞。问题意识与体系思维相互制约,问题意识可对体系思维进行结论检验,体系思维可对问题意识进行方法论上的判断。

关 键 词：刑法教学 问题意识 体系思维 实践理性 教义理性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]